父母如何兼顾家长与老师的双重角色?资深老师指出——

尊重孩子俯身引导共同成长
2020-04-15 10:30:35 来源:阳江日报

父母如何兼顾家长与老师的双重角色?资深老师指出——

父母如何兼顾家长与老师的双重角色?资深老师指出——

尊重孩子俯身引导共同成长
阳江日报

资料图片

前不久,中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1923名中小学生家长进行的一项调查显示,92.9%的受访家长最近在为辅导孩子功课而发愁。我市学生开展线上学习也有一段时间了,尽管高三初三学生将在本月开学,但其他年级的学生,还将继续在家学习一个月左右。网课以来,父母们都遇到了些什么问题?父母应该如何扮演好既是家长又是老师这双重角色呢?资深教师指出,网课期间,家长帮孩子养成良好的学习习惯很重要。

来源/阳江日报 记者/罗学凤

 辛酸

父母难兼顾家长

老师双重身份

网课期间,电脑成了老师的“新型讲台”,家里的书房变“课堂”,客厅变“操场”,就连家长也成为了“临时老师”。我市学生开展网课学习已接近两个月了,据不少家长反映,网课以来,累倒的不是孩子,而是家长。

刘女士是一位全职妈妈,家里有两个小孩,分别读五年级和一年级。从上网课开始,刘女士就发愁:孩子还小,缺乏自觉性,上课时需要自己寸步不离地对着,家务哪有时间做?刘女士说,俩孩子一起上课,这个开小差,那个在捣乱,把他们放在一起容易互相影响,分开不同的房间上课,她一个人又难以监督,每次上完课,她都感觉心很累。

相比起全职家长,职场家长既要工作又要担任“临时老师”,辅导起孩子上网课就更显吃力。梦思是外贸公司的一名员工,自从孩子上网课后,本来忙碌的她就更忙了。由于白天要上班,她只能在晚上下班后匆匆赶回家把手机给孩子上课,上完课后又要接着辅导作业。“我每天就在‘老师’‘妈妈’‘员工’三种角色当中不停地切换,除了要跟进孩子的学习,还要负责部分家务,如遇到要加班,就会耽误孩子的学习,有时候觉得很难兼顾。”梦思表示,在这种情况下,不仅家长累,而且孩子的学习效果也难以保证。

阳江三中教师陈位玲表示,上网课一段时间以来,他们收集了许多家长的反馈,主要存在三方面的问题:低年级的学生,自主能力差,需要家长陪同上课,这让既要忙家务又要当“老师”的家长分身乏术;高年级的部分学生,缺乏自我控制能力,存在着打开网课,却偷偷玩游戏、追剧、上网的情况,让家长难以监督;此外,部分学校给学生安排的课程和作业太多,不少家长表示辅导不过来。陈位玲说:“以往,学生在学校上完课后,家长只需要在放学后辅导作业以及安排孩子做好预习和复习功课就可以了。如今家长变成了家庭教师,要监管孩子上课学习问题,确实给他们带来了困扰。”

收获

增进亲子关系也明白老师艰辛

在开展线上教学的将近两个月里,除了“愁”以外,也有家长表示,从刚开始的“鸡飞狗跳”到现在的“淡定自若”,他们收获了不少,不仅全面地掌握了孩子的学习情况,也在上网课的陪伴时间里拉近了彼此关系。

小君是某旅游公司的负责人,由于受疫情的影响,她所在的旅行社暂停营业,在家休息的她正好利用这个机会好好地陪伴孩子上网课。“我是一个很重视陪伴孩子的人,平时工作再忙也会抽出时间陪孩子参加一些有意义的活动。”小君告诉记者,一直以来,她很注重培养孩子的动手能力,却忽略了她的学业。陪伴女儿上网课的这段时间,她掌握了女儿真实的学习情况,发现她存在着基础知识不牢固、上课容易开小差、不会安排自己的学习时间等问题。发现问题后,小君马上有针对性地为女儿制订了学习计划,一步步地引导她上课认真听讲,科学安排学习时间,并耐心、全面地帮助女儿复习了薄弱的知识点。小君说:“我也利用课余时间跟女儿聊天、开玩笑、玩游戏,在这段相互陪伴的慢时光里,我感觉和她的关系更亲密了,非常难得。”

必发彩票开户在辅导孩子的过程中,家长充当的是“临时老师”的角色,更能体会老师的不容易。聊到网课,陈先生说:“我只是辅导一个孩子,已经接近抓狂的状态,而老师每天要面对几十个孩子,还能保持良好的态度、认真教学,我深深地体会到了老师的不容易。”陈先生表示,为了应付网课,他临时抱佛脚,提前上网学习和借鉴一些好的做法,上课时,他已经尽量要求自己做到不吼、不骂,耐心陪伴,但有时看到孩子表现不好时,难免会情绪失控。他感慨道:“对于上网课,很多老师也是全新的尝试,有的老师也身兼着老师和家长的双重身份,很辛苦。作为家长的我们,应该更好地配合老师的工作,把孩子的学习辅导好,才是对老师工作最大的支持。”

支招

重点帮孩子养成良好学习习惯

“辅导是为了不辅导,严抓学习是为了更好地放手,家长辅导孩子学习时,重点培养的是孩子良好的学习习惯。”阳东一中高级教师、阳江市名班主任工作室主持人黄玉霞认为,家长应该利用好上网课这段时间,帮助孩子养成良好的学习习惯。“家长首先应该遵循平等、尊重、理解三大原则。”很多时候,父母在辅导孩子时,都是以家长、长者的身份自居,当孩子出现错误时,家长就容易产生不好的情绪,从而出现批评、指责孩子的行为,这在无形中会给孩子带来压力,让孩子产生恐惧感或厌学情绪。黄玉霞建议家长陪伴孩子上网课时,不妨放下身段,带着尊重俯身引导,理解孩子因个体不同而表现出来的行为。

“在理解与尊重的基础上,指引孩子建立良好的习惯,这对他们以后的学习成长也大有益处。”黄玉霞建议,家长可以重点培养孩子的自我管理能力、时间意识和学习方法:给孩子树立学习目标,帮助孩子制订学习计划和步骤,让孩子体验到实现目标的喜悦;鼓励孩子自行合理地安排休息、学习和玩耍的时间,并让他们按照约定的时间独立执行;在学习上,可以培养如书写、预习和复习、专心听讲、勤于思考、勇于提问、课堂认真做笔记、自我反馈与查漏补缺等习惯。黄玉霞表示:“开始时学生容易产生兴趣,但坚持一段时间可能会难以坚持,这就要求家长加以引导,可以适当建立奖励机制,让他们体验收获的愉悦感。”

黄玉霞认为,家长要求孩子认真学习的同时,自己也应该努力为孩子营造良好的学习环境,学会自我约束,专心陪伴。对于孩子良好的表现,家长应该多鼓励和肯定。“除此之外,家长也应该适时地学会‘装傻’和‘示弱’。” 黄玉霞表示,家长“装傻”“示弱”是为了让孩子“变强”,这是激发孩子学习兴趣的手段之一。“‘我懂得比你多’这种成就感,会让孩子觉得学习非常有用。”黄玉霞认为,网课,对于老师和学生来说是一种新的尝试,而对于家长来说则是新的考验,家长只有在重视的基础上,根据孩子真实情况灵活应对,才能负起既是家长又是老师的双重责任。

    

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